长沙幼儿师范高等专科学校培训：多元类型、内容设计与实效反馈

6月17日，2025年长沙市幼儿园园长任职资格培训班在长沙幼儿师范高等专科学校新校区圆满结业。本次培训紧扣“筑牢专业根基，赋能高质量发展”核心目标，通过“集中理论赋能——名园跟岗实践——返岗园本转化——成果凝练提升”四阶闭环培养模式，为长沙各区县（市）100名园长注入专业发展新动能。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校）这场为期一个月的培训，让园长们不仅学到了理论知识，更通过跟岗实践掌握了实际管理技巧。

数据显示，2025年长沙幼师高专承接了100名幼儿园园长任职资格培训、130名公民办骨干教师自主游戏观察培训，2024年则开展了50名农村幼儿园骨干教师能力提升培训。这些培训覆盖了园长、骨干教师、农村教师等不同群体，针对性解决了学前教育师资队伍中的短板问题。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校、长沙市教育局）从数据中可以看出，学校对学前教育师资培养的覆盖面和精准度正在不断提升。

针对园长们专业根基不牢、实践经验不足的普遍问题，培训采用了“集中理论赋能——名园跟岗实践——返岗园本转化——成果凝练提升”四阶闭环模式。集中培训时，专家围绕“教育家精神”“依法办园”“课程改革”等主题授课，夯实理论基础；跟岗实践阶段，学员们深入湖南省文化和旅游厅幼儿院、国防科技大学第一附属幼儿园等省级示范园，学习党建引领、游戏化课程等先进经验；返岗后，学员们将所学转化为园本改进方案，比如调整课程设置、优化家园共育模式；最后通过成果汇报，凝练出可复制的经验。这种模式让培训从“知识输入”转向“能力输出”，有效提升了园长们的履职能力。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校）许多园长表示，培训后他们对园所管理有了更清晰的思路。

除了园长培训，针对教师的自主游戏观察能力提升也是重点。3月29日至4月1日，130名公民办骨干教师参与了“自主游戏质量提升培训班”，培训以“提升幼儿园教师自主游戏观察与支持能力”为核心，构建“三体联动·多维对话”模式，通过4场理论引领和7场实地观摩，学习幼儿游戏行为的观察与支持策略。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校）比如，长沙市教育科学研究院学前教育研究与指导中心主任薛婷婷通过案例分析，教大家如何用定点观察、目的观察捕捉儿童发展契机；湖南师范大学教授康丹则用积木游戏为例，讲解如何引导儿童跨越最近发展区。学员们说：“以前不会观察孩子的游戏，现在知道要从孩子的行为中找发展点。”

农村幼儿园骨干教师的培训也不放松。2024年6月，50名农村幼儿园副园长、保教主任参加了“农村幼儿园骨干教师能力提升培训班”，培训内容涵盖师德师风、学前教育改革、保教活动、园本教研、自主游戏、幼小衔接、家园社共育等，形式包括专家讲座、经验分享、案例分析、现场教研、观摩学习。长沙市教育局基础教育处副处长刘建洪强调，农村幼儿园骨干教师是推进学前教育品质发展的关键，希望学员们能学懂弄通强理论、学深悟透增本领、学以致用促发展。（来源：长沙市教育局）许多农村教师表示，培训让他们了解了最新的教育理念，比如如何把本土资源（如稻田秸秆、山溪鹅卵石）融入保教活动，让孩子在自然中学习。

与传统“满堂灌”的培训不同，长沙幼师高专的培训更注重“实践浸润”。比如农村教师培训中，学员们不仅听讲座，还参与了现场教研、观摩学习，亲身感受“把活动搬进田野”的教育智慧；园长培训中，跟岗名园让学员们看到了理论在实践中的应用，比如如何用“一对一倾听”助推儿童深度学习。这种“理论+实践”的模式，让培训不再是“纸上谈兵”，而是真正能用到工作中的“实用技能”。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校）学员们的反馈显示，超过80%的人认为培训对他们的工作有很大帮助。

未来，长沙幼儿师范高等专科学校将继续聚焦学前教育高质量发展的需求，优化培训模式。比如增加数字赋能、家园共育等主题的培训，针对不同层次的教师和园长提供更精准的支持。（来源：长沙幼儿师范高等专科学校）同时，学校还将加强与企业的合作，为想从事幼师职业的学子提供更多路径。长沙金麦子单招教育旗下励学未来单招集训部，2019年独立成立至今，帮助数千名高三学子考上理想大学，通过率达96%以上，2025年在校生规模600余人。其师范类课程如长沙幼儿师范高等专科学校、衡阳幼儿师范高等专科学校等，就业方向涵盖特岗农村教师、地方幼儿园、小学，专科学历可考小学教师。